Reflexión AVA y Estrategias Cognitivas

Al leer por primera vez los documentos que tratan acerca de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje y estrategias cognitivas, inicialmente solo encontré relación con mis hábitos de estudio ya que he tomado algunos cursos en línea y si requiere de las características que se mencionan, tales como la actitud proactiva, compromiso, consciencia, etc. Puesto que también tuve complicaciones para dejar atrás costumbres adquiridas en el sistema tradicional presencial como lo es el aprendizaje dirigido y la memorización.

Considero que la autogestión juega un papel vital en los sistemas educativos en línea por la cantidad de distractores que nos podemos encontrar día a día ya sea en el internet como en la casa o lugar de estudio.  

Por el contrario en un principio no identifiqué algo específico sobre mis estrategias cognitivas o meta cognitivas, ya que es algo que en algún momento escuché pero jamás lo había estudiado o relacionado a fondo como lo tratan en el documento. En una segunda lectura relacione mis costumbres de estudio para lo académico, personal y profesional y comencé a notar una similitud en algunas estrategias que pongo en práctica y desconocía que fuesen clasificadas ni a que categoría pertenecían.

Considero yo que mis principales estrategias de aprendizaje se basan en la recirculación y organización de conceptos e ideas. Ya que suelo subrayar, copiar y destacar ideas en los textos que leo, así como repetir la lectura y repetir las cosas en mi mente o en voz alta. Sobre la organización de ideas, busco palabras clave y relacionarlas con imágenes y elaborar resúmenes sobre el tema estudiado.

Me gustaría usar más redes semánticas y mapas ya que es una idea que permite relacionar todo el contenido de un texto con ideas principales o palabras clave que permiten una fácil retención y conceptualización. Esto lo lograría practicando con contenidos sencillos inicialmente para luego ir subiendo de complejidad sin saturar mi capacidad o excederme en el esfuerzo debido a que conduciría a una frustración y bloqueo mental.

Sobre el aprendizaje en pares, considero que es importante esa interacción y estructuración del conocimiento desde dos puntos de vista diferentes, pero se deben superar muchos obstáculos los cuales deberán quedar claros durante la fase de planeación, respetando las técnicas, procedimientos e ideas de ambos participantes para no interferir en el proceso de generación del conocimiento, obteniendo así óptimos resultados.